余姚名思文言文翻译时如何分析语境

1.请有意识地结合语境翻译文段中画线的句子。
高桢，辽阳渤海人。桢少好学，尝业进士。斡鲁讨高永昌，已下沈州，永昌惧，伪送款以缓师。是时，桢母在沈州，遂来降，告以永昌降款非诚，斡鲁乃进攻。既破永昌，遂以桢同知东京留守事，授猛安。(节选自《金史·高桢传》，有删改)
翻译：
答案：此时，高桢的母亲在沈州，他于是前来投降，把高永昌送投降文书不是出于诚心一事告诉斡鲁，斡鲁于是进攻高永昌。(采分点：“遂”“降款”；“遂来降”后省略主语；“告以永昌降款非诚”，介宾短语后置句)
参考译文：
高桢，辽阳渤海人。高桢年少时就喜欢学习，曾经从事进士举业。金朝斡鲁攻打高永昌，攻下沈州后，高永昌畏惧，假装送投降文书作为缓兵之计。此时，高桢的母亲在沈州，他于是前来投降，把高永昌送投降文书不是出于诚心一事告诉斡鲁，斡鲁于是进攻高永昌。打败高永昌后，任命高桢为同知东京留守事，授予猛安。
二.特别关注从人物对话中截取片段要求翻译的语句的语境
从人物对话中截取语句要求翻译，是命题者较通行的做法，考生对这样的语句的语境关注远远不够，以致出现译不准、改变原意的情况。如何关注这类语句的语境呢？
(1)了解说话人对话前后语境，如是在什么样的情境下说这番话的，是对谁说的，对话之后的结果如何，等等。
(2)关注该语句所在“说话”中的语境，如它的前面是什么内容，后面是什么内容，说话的目的是什么。尤其是句中人称代词和省略内容，避免把说话者的人称搞错，如句中代词“之”本该译为“我”却译成了“他”等。
[边练边悟]
2.请结合对话语境翻译文段中画线的句子。
曾樱，字仲含，峡江人。天启二年，稍迁常州知府。樱持身廉，为政恺悌公平，不畏强御。屯田御史索属吏应劾者姓名，樱不应。御史危言恐之，答曰：“僚属已尽，无可纠，止知府无状。”因自署下考，杜门待罪。抚按亟慰留，乃起视事。(节选自《明史·曾樱传》，有删改)
翻译：
答案：御史用严厉的话恐吓他，曾樱回答说：“下属已经尽力，没有可纠举弹劾的，只有我表现不好。”[采分点：“危言”“纠”“止”；大意对；“答曰”应补出省略的主语“曾樱”；“僚属”根据上下文应译为“下属”(曾樱的下属)，不是自指；“知府”应译为“我”]