余姚初二两级分化如何学好英语来名思教育一对一

一、解题方向不清楚
学生特点：对于解题的方向不明确解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通
此类学生的自身找症结可以从以下情况：对于简单题，掉以轻心，漏题丢分；对于中档题，分析不清楚，莫能两可，可能错，可能对；对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分析能力
二、粗心大意学生特点：失分全是“粗心”惹的祸解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心”，巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。
三、基础薄弱学生特点：缺乏自信，学习底子不牢解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里
四、苦学无效学生特点：学习很努力，但学习效率不高解决方案：学业诊断很重要，找对方法进步快
五、动力不足学生特点：被动学习，学习目标不清晰解决方案：从兴趣出发，培养持续学习热情
六、知识生疏学生特点：学习上只求一知半解决方案：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧此类学生多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。
因此表现在考试中会错很多考察背诵，记忆等本是送分的基础知识题型而痛失分数，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。
七、缺少拓展思路学生特点：做题太少，需要强化训练解决方案：培养快速切题能力，拓展发散思维主要体现在看到试题后不知怎么样下手，也不知道怎么审题，怎么运用知识点和解题方法。往往感觉学会了，但是一考试就蒙了。此类学生要在平时加强审题，快速判断题型和所考察知识点，深入性做经典题，培养发散思维。

八、情绪波动学生特点：心态调控能力不强解决方案：由易到难重拾自信，增加自我管理能力情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，制定出调整方案，一步步进行纠正。