余姚市一对一高中语文里的古诗鉴赏暑假辅导

一、突破“读不懂”的障碍
1、揣摩诗歌的题目
古诗的题目包含诸多信息，或揭示内容，如《观书有感》；
或展示思路，如《望月怀远》；
或流露情感，如《西宫春怨》；
或表露神情，如《寻隐者不遇》；
或托物言志，如《咏蝉》；
或怀古咏史，如《石头城》等。
题目为我们打开了通向诗歌主旨的**条快速通道。
2、寻找体现诗人情感的关键词
情感是诗的生命和灵魂，找到关键性的能体现诗人情感的词语，就等于读懂了诗。
诗人的情感往往通过两种方式来体现，一是直接用感情词，如喜乐哀伤，忧悲愁思之类；二是用意象体现，如雁、明月、秋雨、落花等。
如韦应物的《闻雁》“故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。”和赵嘏的《寒塘》：“晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。”两首诗中的“归思”“乡心”和“雁”“楼”“渺”“悠”“寒”等关键词体现了诗人浓浓的乡愁情感。
3、挖掘考题提供的信息
考题本身就是理解诗歌的重要信息，例如王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
陈焕《梅花》：“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯似妇人。”
王安石和陈焕两首咏梅诗，都抓住了梅花的同一特征进行歌咏，这一特征是什么？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？
仔细分析可获取三个重要信息：
①两首诗中“梅”的特征一样。